Blog d'une musicienne intervenante
Cette année, dans les classes de Nathalie et Vera, nous avons eu la chance de faire nos premiers pas à l’école en musique, dès le jour de la rentrée ! De quoi apaiser les petits, rassurer les parents, arriver dans un cadre et une ambiance sereine. Voici de quoi écouter et rechanter les chansons avec vos enfants 🙂
Voici le projet mené à l’école Pfister (68) avec les classes de PS/MS de Nathalie Felder et Viera Graff. Ce projet autour de la musique et de la cuisine associe les familles, la SEGPA cuisine du collège Molière (68) et est soutenu financièrement par la Cité éducative de Colmar.
Pour cette année 2023/2024, voici le projet mené avec les classes de PS/MS de Nathalie Felder et Vera Graff de l’école Pfister, classé en REP+ à Colmar.
Dans une idée de transmission et de partage des différentes cultures présentes dans l’école, j’ai mené un travail de collectage auprès des familles qui ont largement répondu à l’appel ! Voici le résultat de cette première phase !
Dans une second temps, je transmettrai une partie de ces chants aux enfants de la classe et Nathalie transmettra aux parents volontaires qui viendront chanter avec elle lors d’un atelier chorale.
Voici le résultat final ICI !
Nous nous retrouverons tous en fin d’année pour un moment festif et musical autour de ces chants !
Le projet est financé et soutenu par la Cité éducative de Colmar. Merci à tous !
Soutenus par le Gip-Acmisa, les MS et GS de l’école maternelle de Kaysersberg (68) ont bénéficié de séances musicales hebdomadaires pendant 4 mois . Parallèlement, les PS ont appris les chants en classe. Dans ce cadre, avec la collaboration des 3 maitresses, Nathalie, Sandrine et Héloïse, les enfants ont mis en musique l’album Le petit ogre qui voulait voir le monde de Marie-Agnès Gaudrat-Pourcel. Ils ont travaillé autour de l’écoute, du chant, des découvertes d’instruments, des percussions corporelles et de cultures musicales de plusieurs pays.
Voici une une trace de leur travail s’ils veulent rechanter à la maison par exemple.
En rondes ou avec des foulards, les enfants dansent au rythme calme de la musique.
Sur la première partie, les enfants jouent chacun leur tour avec le monocorde. Puis vient le chant « Dere Geliyor dere », la rivière arrive, arrive partiellement chanté en turque et en français. Enfin, les enfants terminent par des percussions corporelles (1ère ou 2ème ligne selon leur aisance) sur la deuxième partie de la musique.
Grâce à ces instruments et aux sons typiques de ce continent, les enfants plongent dans l’ambiance asiatique très facilement. Calme et douceur sont au rendez vous.
Danse et chant rythment ce pays.
Au son de cette mélodie, les enfants font gracieusement voler leurs plumes telles des ailes et ajoutent des sons de la mer.
Bravo à tous !
Valentine
Le projet Alphazik est mené par les classes de Moyens de Nathalie Felder et Vera Graff, à l’école Pfister Colmar (68), et leurs invités (CE2 C et D de St Exupéry et MS-GS de Pfister)
Notre but a été de créer un abécédaire sonore sur l’Afrique, d’où le nom ALPHA (pour les lettres de l’alphabet), ZIK (pour la musique), d’Afrique (thème de l’année).
Pour ceux qui possèdent l’abécédaire papier, vous pourrez entendre ci-dessous les enregistrements de chaque lettre de l’alphabet avec les voix des enfants de la classe et des classes invitées. Merci aux ATSEMS qui nous ont aidé dans les réalisations artistiques et qui ont patiemment collé, monté et relié tous les abécédaires :
J’espère que vous prendrez autant de plaisir à écouter cet abécédaire que nous à le réaliser.
Très bonne découverte et laissez-vous enchanter par les ambiances sonores d’Afrique. Nous serions heureuses que vous n’hésitiez pas à partager ce lien autour de vous.
Pour ceux qui ne possèdent pas la version papier, voici la vidéo complète :
Enrichis d’écoutes et de découvertes artistiques sur le rythme et le slam et à partir d’un travail pluridisciplinaire mené autour de l’écriture et de la diction, les élèves mettront en voix et en rythmes les textes qu’ils auront créés. Valentine leur fait découvrir et pratiquer le rythme à travers leur corps et des petits objets et les guide pour une mise en voix/sons et en scène de leurs créations.
Pour ce slam commun, les enfants ont choisi le thème de la nature. Ils ont écrit le texte ensemble, avec leur maitresse. Après avoir appris une mélodie, deux phrases de beatbox et une phrase de percussions corporelles, ils ont crée leur partition à partir d’objets sonores sur le thème (bâtons de pluie, appeau, guiro, capsules, radios).
Cadeau surprise de fin d’année pour la maitresse. Réalisé par les filles de CM2.
Voici un aperçu sonore et visuel du travail réalisé avec la classe de CP de Fortschwhir (2020/2021) et leurs maitresses, Isabelle et Marjorie. Ce projet a été mené grâce à un financement ACMISA (rectorat + DRAC).
15 séances de musique qui auront pour objectifs de nous connaitre, d’apprendre à travailler ensemble, d’éveiller notre écoute et de s’engager dans une démarche créative en mettant en sons différents poèmes au fil de l’année. Les enfants font preuve de concentration, d’imagination et de bienveillance, bravo !
Je vous propose une découverte de notre travail en deux temps, tout d’abord, pour laisser grande place à l’imagination, vous pourrez écouter les poèmes sans les images puis dans un second temps visionner les vidéos.
Voici le résultat de notre projet sur les émotions. Projet démarré en mars, terminé en décembre 2020. La couleur des émotions aura traversé le covid, avec succès !
Cette année à l’école maternelles des Muguets (Colmar-68), nous travaillons sur un projet autour de la fabrication d’instruments, d’objets du quotidien détournés en objets sonores.
Voici un aperçu de notre travail :
Visite au musée Tinguely – Bâle – Janvier 2017
Après 6 mois de travail à l’école maternelle des Muguets (Colmar 68), voici le résultat :